第六十五章 盤點
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於是，她便拿著筆，把自己認為重要的話，一一摘抄下來：
唧唧忽然發現，他已經學會自嘲了，而當人們學會自嘲，能夠嘲笑自己的愚蠢和所做的錯事時，他就在開始改變了。他甚至覺得，改變自己的最快方式，就是坦然嘲笑自己的愚笨——這樣，你就能對過往雲煙輕松釋然，迅速行動起來，直面變化。
唧唧不斷地反思自己過去犯下的錯誤，他要汲取這些經驗教訓，去構劃自己的未來。他知道，自己完全可以通過總結和學習，掌握如何應對變化：
首先，要更清醒地認識到，有時需要簡單地看待問題，以及靈敏快速地行動。
其次，必須要善於發現一開始發生的那些細微的變化，以便你為即將來臨的更大的變化做好準備。
奶酪墻上的話：
變化總是在發生，他們總是不斷地拿走你的奶酪。
預見變化，隨時做好奶酪被拿走的準備。
追蹤變化，經常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什麽時候開始變質。
盡快適應變化，越早放棄舊的奶酪，你就會越早享用到新的奶酪。
改變，隨著奶酪的變化而變化。
享受變化，嘗試去冒險，去享受新奶酪的美味！做好迅速變化的準備，不斷地去享受變化。
其舞知道，上面摘抄的便是城秋想要她學會並記住的。一行行文字看似簡單易懂，卻極難做到，至少她現在完全不能，也無法想明白該怎麽吸取其中的精華。
關於自嘲，她還不明了自己的愚蠢和所做的錯事究竟是指什麽？
關於反思，她過去犯下的錯誤，要汲取這些經驗教訓？
如果要搞明白上面的問題，那麽她或許該把自己的記憶倒帶一下，看看她升入初中的一個多月來究竟忽視了什麽。
從她踏入六中，認識了大部分同學開始。既然自己想不到曾犯過的錯，換個角度，別人是一面鏡子，總會照到、反映出自己的問題。對方的話語和舉動，也許就是自己可以反省的方向。
由此，其舞開始回憶與莫釋的一切有關記憶：
“其舞，你暑假去海邊了嗎？”……“看你皮膚黑黑的，我還以為你去海邊游泳了呢！”……“那你沒去海邊，怎麽皮膚……”
“大概因為忙於補習英語，反而疏忽了。”
……
“其舞，你看呀，她那麽冷漠，又走得那麽快，肯定不好相處，你幹嘛和她那麽說啊！……老師派她接手一堆事兒，顯然咱倆不過是個跑腿兒的，那麽勤勞又沒好處，何必費力不討好呢！”……“對了，你暑假還學英語，成績一定特別不錯吧？”
“哎呀，才不是呢……”
……
“其舞你的牙，怎麽……了？”
“這是小學時，不小心摔壞的。”
……
莫釋仔細的盯著她的眼睫毛瞧，“是真的嗎？”……“那會不會剪掉後，就不長眼睫毛了？”
……
“哪有？你剛才不該那樣的，其舞。你看，原本老師就知道咱們從來沒接觸過英語，不像現在小學的英語是普及的。所以如果大家都只是一知半解，就好多了。但如果有例外，我們大家以後不好過呀！”
……
“和平裏，咱倆是同一輛車……咱們以後一起走吧……”
“成……”
……
“對了，生物課上你和何殤怎麽了？”……“瞧你，臉都紅了，是喜歡他嗎？”……“不過咱們班真正的貧困生是高興。我不是生活委員，管理財務嘛。”……“有一次，我媽和他爺爺奶奶聊，才知道那不是他爺爺奶奶，而是他爸媽。”
……
“哎！我也是和爸媽去的生存島。不過，我沒找到紮染的地方。”……“這樣吧！我明天給你帶相冊……”
……
“柯曼，她們約我周六和他們一起出去。”……“張奕非也這麽說，他還說會幫我的。”……“可千萬別答應，你也知道，我家裏人對我要求嚴格，不讓早戀什麽的。”……“多大點兒事兒啊！碰見機會，我跟他說。”
“對了，我跟你講……他們慫恿何殤騎車載我，於是”……“我就在他懷裏，”……“夢見何殤跟我表白了。”……“你說何殤是不是喜歡我？因為前陣子，他總騎車陪我回奶奶家，”……“後來，大家慫恿何殤親我。”
……
“為什麽認輸啊？”……“在下為……其舞你好厲害，語文、數學、英語都是班裏前幾名，怎麽學的啊？我數學就特別不好。”
……
“其舞，你怎麽敢和周伊，那麽親近的聊天啊！你不知道他外面有人嘛！是跟痞子一樣的人。”……“沒事兒，你要實在不知道怎麽解決，咱們就找班主任，跟她說明，請她幫助。”……“但萬一在事情沒解決前，他因愛生恨，打擊報覆你”……“老師，是這樣的。之前，周伊跟其舞表白了，她不知道怎麽辦，想請您幫忙解決。”……“老師聽說了，你跟其舞表白的事情，所以剛才在詢問這個。”
……
“其舞，何殤他在今天上午的體育課上，向我表白了。你說我該怎麽辦？”……“可是，我家裏人不允許，要是交往後，影響學習了，怎麽辦？”……“我家人不同意。”……“他們不可能不知道，總會發覺的。”
……
“唔，好吧！”
“謝謝你，莫釋。也非常抱歉，讓你這麽為難，要不我還是再想想辦法，看看可不可以解釋清楚。”
“不……不用了。你放心吧！應該不會再有辱罵你的言語了。”
……
張奕非莫名的輕輕呢喃：“文，其舞。”
……
“文，其舞？”……“我奶奶家住流水巷，所以我偶爾會來這邊住，你家住哪裏？”……“好近。我記得何殤家離莫釋的奶奶家也特別近。”……“是啊！之前看他倆一起回家，感覺好像挺好的。我想撮合他們，一定成。”……“文，其舞……你和他倆都熟，跟我一起幫他倆撮合在一起吧。”……“我，就是，要，讓他們，在一起！”
……
“我就是要讓他們在一起！”……“還真以為全世界只有你一人配得上何殤！哼，憑你也配！”
……
“貝|戔人！你算什麽東西！一個第三者，居然阻止何殤和莫釋在一起？”
……
“你真是人如其名！聞，其舞！聞雞起舞！你就是野又|鳥！”……“居然控制莫釋的思想，之前還不讓她交往！你算什麽東西？她為什麽要聽你這個所謂朋友的話，不跟何殤在一起？”
直到盤點的這一刻，其舞才驚覺，似乎曾經與莫釋的很多話，都對不上。再聯系與張奕非的話，這個斷片兒的地方問題更大。她完全搞不懂，究竟是誰把控中間的位置，然後顛倒是非。
也許問題可能不簡單，她難以相信，這中間竟然會有人故意扭曲事實，從而為了達到某種目的。這完全打破了她曾經的以為！她以為也許善良的莫釋再述說時，遇到狀況從而沒有說清楚。她以為耿直的張奕非被傳言誤導了，才會惡語相向。
以她對張奕非的了解，那是一個耿直到眼裏容不下一粒沙子的人，這樣的人絕對不屑於說謊，造謠生事。但他卻信誓旦旦的以為就是她其舞過分了，無法想象究竟是什麽讓他這麽肯定？
而說起莫釋，她曾一度認為那是一個善良、單純、甜美的人。可是如今回想她說的每一句話，為什麽感覺總是那麽別扭？
或者他們中間還有第三人不成？
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唧唧忽然發現，他已經學會自嘲了，而當人們學會自嘲，能夠嘲笑自己的愚蠢和所做的錯事時，他就在開始改變了。他甚至覺得，改變自己的最快方式，就是坦然嘲笑自己的愚笨——這樣，你就能對過往雲煙輕松釋然，迅速行動起來，直面變化。
唧唧不斷地反思自己過去犯下的錯誤，他要汲取這些經驗教訓，去構劃自己的未來。他知道，自己完全可以通過總結和學習，掌握如何應對變化：
首先，要更清醒地認識到，有時需要簡單地看待問題，以及靈敏快速地行動。
其次，必須要善於發現一開始發生的那些細微的變化，以便你為即將來臨的更大的變化做好準備。
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變化總是在發生，他們總是不斷地拿走你的奶酪。
預見變化，隨時做好奶酪被拿走的準備。
追蹤變化，經常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什麽時候開始變質。
盡快適應變化，越早放棄舊的奶酪，你就會越早享用到新的奶酪。
改變，隨著奶酪的變化而變化。
享受變化，嘗試去冒險，去享受新奶酪的美味！做好迅速變化的準備，不斷地去享受變化。
其舞知道，上面摘抄的便是城秋想要她學會並記住的。一行行文字看似簡單易懂，卻極難做到，至少她現在完全不能，也無法想明白該怎麽吸取其中的精華。
關於自嘲，她還不明了自己的愚蠢和所做的錯事究竟是指什麽？
關於反思，她過去犯下的錯誤，要汲取這些經驗教訓？
如果要搞明白上面的問題，那麽她或許該把自己的記憶倒帶一下，看看她升入初中的一個多月來究竟忽視了什麽。
從她踏入六中，認識了大部分同學開始。既然自己想不到曾犯過的錯，換個角度，別人是一面鏡子，總會照到、反映出自己的問題。對方的話語和舉動，也許就是自己可以反省的方向。
由此，其舞開始回憶與莫釋的一切有關記憶：
“其舞，你暑假去海邊了嗎？”……“看你皮膚黑黑的，我還以為你去海邊游泳了呢！”……“那你沒去海邊，怎麽皮膚……”
“大概因為忙於補習英語，反而疏忽了。”
……
“其舞，你看呀，她那麽冷漠，又走得那麽快，肯定不好相處，你幹嘛和她那麽說啊！……老師派她接手一堆事兒，顯然咱倆不過是個跑腿兒的，那麽勤勞又沒好處，何必費力不討好呢！”……“對了，你暑假還學英語，成績一定特別不錯吧？”
“哎呀，才不是呢……”
……
“其舞你的牙，怎麽……了？”
“這是小學時，不小心摔壞的。”
……
莫釋仔細的盯著她的眼睫毛瞧，“是真的嗎？”……“那會不會剪掉後，就不長眼睫毛了？”
……
“哪有？你剛才不該那樣的，其舞。你看，原本老師就知道咱們從來沒接觸過英語，不像現在小學的英語是普及的。所以如果大家都只是一知半解，就好多了。但如果有例外，我們大家以後不好過呀！”
……
“和平裏，咱倆是同一輛車……咱們以後一起走吧……”
“成……”
……
“對了，生物課上你和何殤怎麽了？”……“瞧你，臉都紅了，是喜歡他嗎？”……“不過咱們班真正的貧困生是高興。我不是生活委員，管理財務嘛。”……“有一次，我媽和他爺爺奶奶聊，才知道那不是他爺爺奶奶，而是他爸媽。”
……
“哎！我也是和爸媽去的生存島。不過，我沒找到紮染的地方。”……“這樣吧！我明天給你帶相冊……”
……
“柯曼，她們約我周六和他們一起出去。”……“張奕非也這麽說，他還說會幫我的。”……“可千萬別答應，你也知道，我家裏人對我要求嚴格，不讓早戀什麽的。”……“多大點兒事兒啊！碰見機會，我跟他說。”
“對了，我跟你講……他們慫恿何殤騎車載我，於是”……“我就在他懷裏，”……“夢見何殤跟我表白了。”……“你說何殤是不是喜歡我？因為前陣子，他總騎車陪我回奶奶家，”……“後來，大家慫恿何殤親我。”
……
“為什麽認輸啊？”……“在下為……其舞你好厲害，語文、數學、英語都是班裏前幾名，怎麽學的啊？我數學就特別不好。”
……
“其舞，你怎麽敢和周伊，那麽親近的聊天啊！你不知道他外面有人嘛！是跟痞子一樣的人。”……“沒事兒，你要實在不知道怎麽解決，咱們就找班主任，跟她說明，請她幫助。”……“但萬一在事情沒解決前，他因愛生恨，打擊報覆你”……“老師，是這樣的。之前，周伊跟其舞表白了，她不知道怎麽辦，想請您幫忙解決。”……“老師聽說了，你跟其舞表白的事情，所以剛才在詢問這個。”
……
“其舞，何殤他在今天上午的體育課上，向我表白了。你說我該怎麽辦？”……“可是，我家裏人不允許，要是交往後，影響學習了，怎麽辦？”……“我家人不同意。”……“他們不可能不知道，總會發覺的。”
……
“唔，好吧！”
“謝謝你，莫釋。也非常抱歉，讓你這麽為難，要不我還是再想想辦法，看看可不可以解釋清楚。”
“不……不用了。你放心吧！應該不會再有辱罵你的言語了。”
……
張奕非莫名的輕輕呢喃：“文，其舞。”
……
“文，其舞？”……“我奶奶家住流水巷，所以我偶爾會來這邊住，你家住哪裏？”……“好近。我記得何殤家離莫釋的奶奶家也特別近。”……“是啊！之前看他倆一起回家，感覺好像挺好的。我想撮合他們，一定成。”……“文，其舞……你和他倆都熟，跟我一起幫他倆撮合在一起吧。”……“我，就是，要，讓他們，在一起！”
……
“我就是要讓他們在一起！”……“還真以為全世界只有你一人配得上何殤！哼，憑你也配！”
……
“貝|戔人！你算什麽東西！一個第三者，居然阻止何殤和莫釋在一起？”
……
“你真是人如其名！聞，其舞！聞雞起舞！你就是野又|鳥！”……“居然控制莫釋的思想，之前還不讓她交往！你算什麽東西？她為什麽要聽你這個所謂朋友的話，不跟何殤在一起？”
直到盤點的這一刻，其舞才驚覺，似乎曾經與莫釋的很多話，都對不上。再聯系與張奕非的話，這個斷片兒的地方問題更大。她完全搞不懂，究竟是誰把控中間的位置，然後顛倒是非。
也許問題可能不簡單，她難以相信，這中間竟然會有人故意扭曲事實，從而為了達到某種目的。這完全打破了她曾經的以為！她以為也許善良的莫釋再述說時，遇到狀況從而沒有說清楚。她以為耿直的張奕非被傳言誤導了，才會惡語相向。
以她對張奕非的了解，那是一個耿直到眼裏容不下一粒沙子的人，這樣的人絕對不屑於說謊，造謠生事。但他卻信誓旦旦的以為就是她其舞過分了，無法想象究竟是什麽讓他這麽肯定？
而說起莫釋，她曾一度認為那是一個善良、單純、甜美的人。可是如今回想她說的每一句話，為什麽感覺總是那麽別扭？
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